Hlavné rysy analýzy básne
Zvýšená sémantické zaťaženie a počet termínov musia spojiť harmonicky s vydaním vyučovacích hodín v školách pre výučbu vedy. Preto analýza básne je najlepší spôsob, ako prezentovať materiál a vštepiť praktické zručnosti. Tým analýzy, deti rýchlo opakovať po celú dobu, v praxi vidieť rozdiely medzi jednotlivými poetických prostriedkov.
Pre analýzu básne potrebujete poznať rad výtvarných techník pre stanovenie štylistické trendy, druhy nádchy, aby sa grafické znázornenie básnického textu, znamená poznať poetické fonetiky a syntaxe. Typicky, rozbor básnického diela zaberie veľa času, zdá sa ťažké próza textové popisky. Výskum básne, ich popisy, vytvoriť práce, ktoré sa venujú analýze zvyčajne spôsobujú najväčšie ťažkosti pri študentov. Dokonca aj študenti priemerných sadzieb jazykovej oblasti nie sú vždy schopní slobodne používať nástroje literárne, niekedy nie je vidieť text a štruktúra nemôže správne identifikovať typ nádchu, umeleckých médiách, zmätený obraz autora a lyrickej.
Ak chcete vyriešiť všetky tieto problémy, je dôležité najprv naučiť, ako vykonávať dôsledné analýzy systému, bez toho aby došlo k odchýleniu od zadaného algoritmu. To by malo byť iba na základe faktov a viem presne význam pojmov, keď vykonáva básnický text vo svojej konštrukcii. Tiež sa často, a to najmä v školskom programe, je potrebné pokryť svoje vlastné čítanie postavenie umelecky vyjadriť osobné dojmy z čítania báseň. To sa zvyčajne vykonáva v podobe mini-eseje. V tomto prípade, je potrebné gramotnosti prezentácia myšlienok, schopnosti, aby logické a kompletný text, ktorý odpovedá na otázky plne zverejniť objekt.
Tak, vykonať riadnu analýzu básne, potrebný rozsah literárnych vedomostí a praktických zručností, schopnosť určiť predmet, myšlienku textu.
Algoritmus analýzy poézie
Vykonanie analýzy básne, odporučila jasný plán. V rôznych článkoch o výskume a popísať básnickej texty hovoria, že tuhý môže zabrániť objektívne skúmať verš. V skutočnosti, bez ohľadu na to, ako sa jemné ohľade nie verši formu, je dôležité, aby sa dôsledne analyzovať textu. V škole a inštitút odporúča opýtať sa študenti učia naspamäť režim a detailné, s nevyhnutnými vysvetleniami. To bude jednoduchšie analyzovať, s výnimkou pravdepodobnosť cez položku.
Požiadavky a všade systémy majú svoje odlišnosti: vysoké školy, ktoré najviac detailné, pozorovali predpojatosť k podrobne rozobrať, pokiaľ ide o slovnú zásobu, literárnych agentov, typov nádchy a strofyky; Škola väčšiu pozornosť na obsah, nápady, sprisahania a charaktery.
K dispozícii je tradičné schéma, ktoré môžu správne analyzovať poézie, ktoré dopĺňajú položky označené v danom vzdelávacom programe.
- Po prvé, je potrebné zadať názov práce, meno autora. Často sa zabúda na to, ale aj v prípade, že chcete vykonať analýzu vo forme práce, bude potrebné, aby sa začiatok vašim potrebám.
Potom by ste mali vziať do úvahy histórii poézie, upozorniť na skutočnosti z autorovho životopisu, ktoré majú nejakú súvislosť s lyrického príbehu, venovať pozornosť čase písania textu a históriu jeho zverejnenia. Ak je venovanie, malo by to byť v písomnej forme. Musíte pochopiť kontext diela ako celku, aby sa vzťahujú iba na určité fázy autora poézie, identifikovať typické a atypické prvky. Takže zistiť umiestnenie tohto verša v jeho poézii.
Ak môžete zadať literárneho trend, čo patrí k autorovi, je potrebné konštatovať. Napríklad, ak báseň je napísaná v tradícii futurizmu alebo acmeism.
Ak tému básne. Tento druh základu akéhokoľvek textu. Vzhľadom k tomu, že sú často problémy s takou prácu na určitú tému, ktoré bolo prijaté na označenie začiatok kľúčovej tému výberom príslušnej voľby z niekoľkých tradičných, pastoračnej tému texty priateľstve, láske, filozofia, občianske, téma poézie a básnika. Je vhodné písať o hlavnú motiváciu práce, ktorá je užšia formálne zakotvená podtemah ako motívy samoty, stretnutia, nepriateľstvo, depresia, sklamanie, yzhnannychestva. Definovanie tému básne, sa môžeme naučiť pochopiť jeho význam a dôsledky.
Je dôležité, aby povedať o vývoji konfliktu a príbehu v poézii. To by malo určiť hlavné udalosť a pokúsiť sa ich dať, aj keď je to opis prírody, "lyrický hrdina sa pozerá." Pre text-epické žáner typický dej rozložil, a lyrika sa viditeľne uvoľnil.
V tejto fáze, zistiť hlavnú tému a motívy, vývoj konfliktu, musíte napísať báseň o nápade. Účinná metóda - pokúsiť sa položiť otázku k problému výrobku, určenie jej povahy, dôsledky. Problém sa zvyčajne podáva podtext zriedka formulovaná otvorene. Väčšina škôl študentov je ťažké pochopiť myšlienku tém rozdiel. Niekedy učitelia jasné rozlíšenie nedrží, čo v budúcnosti ešte ťažšie spomenúť na konkrétne predstavy. Téma - je to, čo sa hovorí v básni. Nápad - je to, že to, čo je napísané esej. Autor dáva myšlienku, že chce oznámiť čitatelia, v poetickej forme a je dodávaný s konkrétny obsah. Ale najprv je idea, že hrá dôležitú úlohu v knihe, vymedzuje jeho predmet, podobu, umeleckými prostriedkami.
Potom je potrebné určiť základné náladu básne, aby videli, ako sa mení. Často opísal pocit lyrické dynamiku.
Je dôležité, aby boli schopné riadne identifikovať lyrický. Aj v literárnej kritike, medzi vedcami, idea rozsahu tohto pojmu je nejednoznačný. Hero lyrické dielo sa prejavuje iba prostredníctvom emócií, to je často veľmi prirovnať autora obraz, ktorý je nesprávny. Lyrický hrdina a autor môže byť pripojený rôznymi spôsobmi. Niekedy sa vydávať lyrického subjektu: svet minul svetlo vymyslený "I". Čiastočne lyrický - "double" autor odhaľuje jeho myseľ. Vo filozofickom poéziu lyrické ťažké určiť, pretože predné časti otázky, nie obraz emócií a pocitov.
Teraz musíme určiť, ktoré pieseň by mala fungovať. Zdieľanie textu po zmysle časti, ľahko sledovať vývoj pozemku, zameranie nálady transformácie, pozri hlavné poetickú myšlienku. Musíme zistiť, či sloha kompletné myšlienka alebo viac slohy vyjadriť myšlienku, proti alebo uzavreté obsahu slohy. Samostatne písať o úlohe poslednej slohe: ako významný je to odhaliť myšlienky uzatvára. Nie každý báseň má silný analýza dráha závisí na konkrétnom textom.
Teraz je potrebné spomenúť, že slovník používaný báseň, neologizmov, okkazyonalyzmы, archaizmy, každodenné slovná zásoba, každodenné, publicistický, na výšku.
Je dôležité uviesť všetky literárne zariadenia, kľúčovými nástrojmi presne určiť Meter . Škola sa často obmedzuje na zadanie veľkosti (jamb, trochejský, orechy, alebo amfybrahyy anapaest) a jeho grafický imidž vzor, určiť počet zastavení . Napíšte základné stopy (prídavné mená, prirovnanie, alegórie, nadsázka, personifikácia, metafora) . Študenti vysokých škôl sa musia poskytnúť podrobnejšie analýzu . Podrobnosti farba nástroje poetický syntaxe a intonačne postavy (rečnícka otázka, výkričníky, adresu, anaphora, slzenie, triedenie, ring spoločné, antitéza, priestor, duplikácia, inverzie, bessoyuzye, urážka, porovnávanie protikladov) . Tiež podrobne písať o poetický detail slovník naznačovať nádchu (napr muži, priliehajúce, presný), čo naznačuje, rytmoobrazuyuschye prvky (metrických akcenty, finále pauza, vnútorná harmónia, atď) . V prípade, že báseň bola zahrnutá v určitom smere, že je dôležité, aby príklady, prechádza umeleckými prostriedkami .
Určuje žáner je pacient poistený verš (Madrigal, elegie, óda, satira), štýl (ľudový spev pre, klasické, miešanie).
Na záver analýzy malého náčrtu najlepšie: písať o mojej osobnej dojem z čítania textu, čitatelia vyjadriť svoj názor, povedať, ako práca ovplyvnila vnútorný svet, ako bolo pripomenuté.
Je dôležité, aby bolo možné riadne vykonať analýzu básne. Štúdie textu, môžete otvoriť to veľa, nebolo nájdené v čítaní. Analýza rozvíja pamäť, literárne zručnosti.